on y est arrivés à se maquiller ! et Robin n'a pas été retardé !
Bonjour ! Ceux qui s'occupent de vos enfants sont ceux qui vont largement impacter leur personnalité. Pour orienter vos réflexions je vous fais part ici de ce qui se passe dans ma vie professionnelle car je suis ASSISTANTE MATERNELLE agréée. Vous vous rendrez compte de tout ce qui se vit chez moi, et chez mes collègues c'est surement différent mais certainement aussi bien.
racontez comment vous faites face aux imprévus. en bonne professionnelle que vous êtes.
sujet de la VAE.
par exemple, aujourd'hui, sur 3 accueils, je sais que 2 vont arriver plus tard car les parents ne travaillent pas.
mais moi j'ai le cerveau un peu embrumé de sommeil car hier soir je n'avais pas envie de regarder la tv et alors j'ai calculé les heures de mes salaires de octobre.
et j'ai enchaîné sur la rédaction de mon contrat pour Joris qui commence son adaptation le 12 novembre. normalement mon contrat était tout prêt.
et puis je me suis dit qu'il fallait que je compare avec un autre car je compte le montrer pour ma VAE.
ah oui, j'avais édulcoré car c'est mieux de s'en tenir à l'essentiel.
sauf que des néophytes ne pourraient pas comprendre sans explication pour nos conditions complexes. alors j'ai dû rajouter tous les détails pour faire tous les calculs.
et je me suis rererelue. car il y avait des répétitions et même des contradictions. 1 heure du mat, toujours sur le contrat. j'abandonne.
par exemple pour la journée de solidarité, elle n'est pas à mon avantage, certains syndicats disent qu'elle n'est pas due par les ass mat. oui je sais que les parents ne versent pas de cotisations, mais moi je suis quand même pour ne pas mettre mon métier en marge de la société.
quand les ass mat travaillent gratos, les parents peuvent eux-même effectuer leur journée de solidarité. et oui, on est déjà assez taxés, mais moi je pense que la loi doit être valable pour tous. alors j'ai enlevé la journée, et puis je l'ai rajoutée...
et puis dans mon contrat j'avais marqué que les parents doivent me payer la journée convenue même quand l'enfant est resté à la maison pour cause de maladie puisque j'accepte de garder les enfants malades.
mais le texte actuel prévoit qu' un certificat médical autorise les parents à se faire rembourser leur journée d'absence. donc j'applique la loi.
mais je précise que seul un certificat médical ou une absence pour convenance personnelle de l'assistante maternelle autoriseront un remboursement sur la mensualisation convenue. dans tous les autres cas les parents devront payer toutes les absences des enfants imprévues sur le contrat.
alors donc dans ma tit tête c'est Fukushima. il ne faut pas que je zappe un truc.
et puis je prépare tout pour mon activité encadrée, je compte faire de la peinture sensorielle. oh et puis non je préfère garder cette idée pour une fois avec Manon. car elle est bien bébé.
alors plan B je découpe toutes les pièces pour encoller un chat.
tiens je sors la bande de papier marron que m'a offerte la mamie de Zoé et Marie. ah mais je ne vous l'ai pas dit ? Théo est né !!!! Je vais le garder en février !
Lucas arrive, sa maman nous a apporté 4 petites montres lumineuses pour fêter Halloween. trop sympa non ?
et puis finalement plan C, je décide de dessiner la tête du chat car on a déjà fait un genre de collage comme celui-ci. il faut diversifier. je vais dessiner devant les enfants la tête du chat et ils essaieront sur leur feuille comme moi. et je vais leur donner les empreintes des pattes de chat pour qu'ils jouent à les recoller.
Tom arrive, il ne veut pas laisser repartir sa maman. Il ne veut pas dessiner le chat, ni coller les empreintes. C'est souvent ce quise passe devant les parents. car un peu après que sa maman soit partie il va essayer de monter seul sur le réhausseur pour s'y mettre.
Bon ben tant pis pour mon plan C, ce que je vais faire, c'est rechercher le maquillage que j'ai acheté il y a quelque temps pour dessiner 3 petits chats sur les visages des 3 petit mecs d'Halloween. rien qui ne fasse peur. je les maquillerai plutôt au goûter.
Plan D, nous montons à la salle de jeux, tout va très bien. j'entends Robin et sa maman qui sont arrivés en bas. il faut que je descende réceptionner l'enfant et donc je referme le portillon du haut derrière moi, j'explique que je reviens vite, personne ne pleure, ouf.
Robin ne veut pas laisser partir sa maman, ne veut pas monter à la salle de jeux. pourtant moi je dois remonter le plus vite possible. finalement il monte car je lui dis que sa maman va aller chercher le déguisement d'Halloween pour ce soir. Il est tout content et grimpe les escaliers. Lucas et Tom jouent bien.
Mais il me faut un plan E car je reçois un message = Robin finalement va repartir 1/2 heure plus tôt pour faire la fête en famille. donc c'était quel numéro déjà le plan maquillage petits chats du gôuter ?
par exemple, aujourd'hui, sur 3 accueils, je sais que 2 vont arriver plus tard car les parents ne travaillent pas.
mais moi j'ai le cerveau un peu embrumé de sommeil car hier soir je n'avais pas envie de regarder la tv et alors j'ai calculé les heures de mes salaires de octobre.
et j'ai enchaîné sur la rédaction de mon contrat pour Joris qui commence son adaptation le 12 novembre. normalement mon contrat était tout prêt.
et puis je me suis dit qu'il fallait que je compare avec un autre car je compte le montrer pour ma VAE.
ah oui, j'avais édulcoré car c'est mieux de s'en tenir à l'essentiel.
sauf que des néophytes ne pourraient pas comprendre sans explication pour nos conditions complexes. alors j'ai dû rajouter tous les détails pour faire tous les calculs.
et je me suis rererelue. car il y avait des répétitions et même des contradictions. 1 heure du mat, toujours sur le contrat. j'abandonne.
par exemple pour la journée de solidarité, elle n'est pas à mon avantage, certains syndicats disent qu'elle n'est pas due par les ass mat. oui je sais que les parents ne versent pas de cotisations, mais moi je suis quand même pour ne pas mettre mon métier en marge de la société.
quand les ass mat travaillent gratos, les parents peuvent eux-même effectuer leur journée de solidarité. et oui, on est déjà assez taxés, mais moi je pense que la loi doit être valable pour tous. alors j'ai enlevé la journée, et puis je l'ai rajoutée...
et puis dans mon contrat j'avais marqué que les parents doivent me payer la journée convenue même quand l'enfant est resté à la maison pour cause de maladie puisque j'accepte de garder les enfants malades.
mais le texte actuel prévoit qu' un certificat médical autorise les parents à se faire rembourser leur journée d'absence. donc j'applique la loi.
mais je précise que seul un certificat médical ou une absence pour convenance personnelle de l'assistante maternelle autoriseront un remboursement sur la mensualisation convenue. dans tous les autres cas les parents devront payer toutes les absences des enfants imprévues sur le contrat.
alors donc dans ma tit tête c'est Fukushima. il ne faut pas que je zappe un truc.
et puis je prépare tout pour mon activité encadrée, je compte faire de la peinture sensorielle. oh et puis non je préfère garder cette idée pour une fois avec Manon. car elle est bien bébé.
alors plan B je découpe toutes les pièces pour encoller un chat.
tiens je sors la bande de papier marron que m'a offerte la mamie de Zoé et Marie. ah mais je ne vous l'ai pas dit ? Théo est né !!!! Je vais le garder en février !
Lucas arrive, sa maman nous a apporté 4 petites montres lumineuses pour fêter Halloween. trop sympa non ?
et puis finalement plan C, je décide de dessiner la tête du chat car on a déjà fait un genre de collage comme celui-ci. il faut diversifier. je vais dessiner devant les enfants la tête du chat et ils essaieront sur leur feuille comme moi. et je vais leur donner les empreintes des pattes de chat pour qu'ils jouent à les recoller.
Tom arrive, il ne veut pas laisser repartir sa maman. Il ne veut pas dessiner le chat, ni coller les empreintes. C'est souvent ce quise passe devant les parents. car un peu après que sa maman soit partie il va essayer de monter seul sur le réhausseur pour s'y mettre.
Bon ben tant pis pour mon plan C, ce que je vais faire, c'est rechercher le maquillage que j'ai acheté il y a quelque temps pour dessiner 3 petits chats sur les visages des 3 petit mecs d'Halloween. rien qui ne fasse peur. je les maquillerai plutôt au goûter.
Plan D, nous montons à la salle de jeux, tout va très bien. j'entends Robin et sa maman qui sont arrivés en bas. il faut que je descende réceptionner l'enfant et donc je referme le portillon du haut derrière moi, j'explique que je reviens vite, personne ne pleure, ouf.
Robin ne veut pas laisser partir sa maman, ne veut pas monter à la salle de jeux. pourtant moi je dois remonter le plus vite possible. finalement il monte car je lui dis que sa maman va aller chercher le déguisement d'Halloween pour ce soir. Il est tout content et grimpe les escaliers. Lucas et Tom jouent bien.
Mais il me faut un plan E car je reçois un message = Robin finalement va repartir 1/2 heure plus tôt pour faire la fête en famille. donc c'était quel numéro déjà le plan maquillage petits chats du gôuter ?
moi j'ai permis que les mamans puissent faire la grasse matinée avec leurs enfants en tout cas. et je permets aussi plein d'autres fantaisies, tant que les conditions sur mon contrat restent remplies ...
c'est à dire que je ne dois pas subir de perte de salaire quand les parents décident de prendre des moments de liberté pour convenance personnelle.
c'est tout mon petit Paul ça
il est revenu voir sa nounou hier après-midi avec son papa et sa maman. il m'avait fait de jolis coloriages, même son papa, et en plus de la confiture de framboises comme je l'adore avec les pépins, vive les crêpes.
et encore un gâteau à la citrouille, et aux amandes, en forme de coeur... trop bon, il n'y en a plus d'ailleurs. Alain aussi s'est léché les babines.
C'est le petit garçon qui se gare comme Alain quand il joue avec ses légos à se ranger derrière la maison comme chez nounou.
Il est entré en moyenne section et il parle comme un dictionnaire. animé.
il a des milliers de choses à expliquer, tout se bouscule en même temps. il dit qu'il ne se rappelle plus de quand il venait chez nounou Pascale. mais en tout cas moi je m'en souviens bien. il venait beaucoup car ses parents avaient des horaires biscornus. il n'aime pas le sport, trop fort car sa maman c'est une championne du MONDE JUNIOR.
rien que ça madame.
et tiens tiens le jeune homme ne veut pratiquer aucun sport...
quand il parle il utilise un vocabulaire très riche : il me parle des poissons, et puis je l'entends, "il était comme STATUFIE".
moi aussi !
et donc je voulais décrire ce ressenti de quand je ne suis plus employée et que je deviens
l' amie. c'est même encore différent je dirai presque mamie. je ne peux pas dire maman.
c'est pour donner une idée de ce qui se crée lorsque l'on garde des nourrissons.
je pèse mes mots, c'est pas évident d'expliquer l'intensité des liens qui se tissent. je suis à l'écoute de leurs peines comme de leurs joies,
je ne leur montre pas pourtant à quel point je suis impliquée dans leur réussite.
je leur veux à tous le meilleur.
et ils me le rendent bien plus qu'ils ne le croient.
la critique de ma salle de jeux
- comme elle se trouve à l'étage et la table à langer à l'étage et une chambre au rez de chaussée, je suis bien embêtée quand je me trouve en bas avec un caca à changer.du coup obligée de prévoir un matelas à langer et des couches en réserve pour parer à l'urgent. je ne change plus sur la table à manger, sur le grand lit de la chambre.sinon je monte avec les 4 enfants à l'étage et je redescends avec celui qui dort en bas une fois qu'il est propre. les enfants n'ont pas l'air mécontenbts, ils aiment bien jouer encore dans la salle de jeux avant le dodo et après pendant que je change les copains.
- j'ai un petit qui renverse toutes les caisses en ce moment. donc il faut que je m'organise pour laisser moins de jeux à disposition et il faut libérer le passage pour pouvoir marcher quand même. la pièce est déjà pleine alors qu'il me resterait une moitié encore pareille de matériel à stocker.
- je suis obligée de laisser des jouets en bas pour l'arrivée des enfants. je prévois un coloriage en arrivant et une écoute musicale, les véhicules pour les fonceurs, et une caisse de jouets quand même.
- ce matin le dernier enfant est arrivé plus tard, nous sommes montés quand même et lorsque j'ai entendu l'enfant et sa maman je suis descendue en expliquant aux autres que j'allais chercher leur copain et je revenais. j'ai refermé le portail bien entendu, personne n'a bronché, ils n'ont même pas peur de rester seuls, ils ont de quoi s'occuper sans moi. mais bien entendu je ne les laisse pas seuls le reste du temps car je n'oublie pas que je suis responsable de leur sécurité. mais il faut dire que le lieu est sécurisé, les jouets aussi, tout ce qui est limite est mis hors de leur portée et aussi je ne leur donne que sous ma surveillance étroite, par exemple des graines à transvaser.
- j'ai encore bien du pain sur la planche. mais j'adore ça.
Lucas qui n'en peut plus
Il ne sait plus où donner de la tête et c'est bien dommage.
il voudrait tout essayer, mais le problème ce sont toutes ces voitures qui n'en finissent pas de l'attirer.
alors il joue avec une puis avec l'autre, il regarde ce que font les copains, il s'assoit sur sa chaise pour jouer à la petite table.
maintenant qu'il sait marcher, et descendre les escaliers, tout lui est permis.
c'est pas évident finalement d'arriver à se connecter avec autant de branchements. les autres n'en finissent pas de toucher à tout et alors Lucas ne s'en sort plus de jouer.
heureusement que nounou dit de descendre mettre les chaussures.
mais non, au fait, pas envie de descendre.
mais pourquoi le temps passe-t-il si vite ?
il voudrait tout essayer, mais le problème ce sont toutes ces voitures qui n'en finissent pas de l'attirer.
alors il joue avec une puis avec l'autre, il regarde ce que font les copains, il s'assoit sur sa chaise pour jouer à la petite table.
maintenant qu'il sait marcher, et descendre les escaliers, tout lui est permis.
c'est pas évident finalement d'arriver à se connecter avec autant de branchements. les autres n'en finissent pas de toucher à tout et alors Lucas ne s'en sort plus de jouer.
heureusement que nounou dit de descendre mettre les chaussures.
mais non, au fait, pas envie de descendre.
mais pourquoi le temps passe-t-il si vite ?
Robin expérimente, il fait des sciences physiques.
c'est génial parce que j'ai 3 frigos ! enfin, 2 frigos et 1 congél. le congél est à 10 m des frigos.
alors quand je donne la boite de magnets à Robin, il est ravi de revoir les pelleteuses. ce sont des autocollants que j'ai assemblés sur des rectangles de magnets.
et alors, Robin navigue entre les plaques aimantées, ça lui fait des bornes finalement !!!!
et surtout il fait des sciences physiques, il expérimente la puissance magnétique, et je le laisse tirer ses propres conclusions au fil de ses cheminements.
justement à côté du congél il y a un meuble en bois et c'est bizarre, il n'arrive pas à y accrocher les magnets.
quand Manon 5 mois fait de la Gym
je vous assure que le bébé est ravi. mais bon je prends la photo alors il y a un petit peu d'inquiétude je pense.
je l'ai fait glisser le long de mes jambes, et puis nous faisons de petits jeux pour passer le temps. j'ai mis mes pieds sous ses épaules, et ses jambes tapent le plancher. elle y va de bon coeur.
je vois qu'elle est en train de découvrir une nouvelle sensation, c'est différent de quand elle est allongée, pas le même impact, et puis je lui tiens ses mains en tirant un peu dessus, mais pas trop. et je la fais rouler de droite à gauche, elle n'a pas peur, elle sourit. elle joue avec sa nounou.
comme je sens qu'elle s'éveille aux sensations que je lui propose je vais un peu plus loin, j'essaie de lui faire ressentir ses membres, de la mettre dans des positions changeantes, c'est une mini séance de gymnastique improvisée. je ne force rien, je fais bien attention de ne pas aller trop loin, j'observe ses réactions, je m'arrête avant qu'elle ne le demande.
de toute façon, avec Manon, 5 mois, ce ne sont que des sourires et le regard qui vous cherche pour mieux vous ensorceler.
je l'ai fait glisser le long de mes jambes, et puis nous faisons de petits jeux pour passer le temps. j'ai mis mes pieds sous ses épaules, et ses jambes tapent le plancher. elle y va de bon coeur.
je vois qu'elle est en train de découvrir une nouvelle sensation, c'est différent de quand elle est allongée, pas le même impact, et puis je lui tiens ses mains en tirant un peu dessus, mais pas trop. et je la fais rouler de droite à gauche, elle n'a pas peur, elle sourit. elle joue avec sa nounou.
comme je sens qu'elle s'éveille aux sensations que je lui propose je vais un peu plus loin, j'essaie de lui faire ressentir ses membres, de la mettre dans des positions changeantes, c'est une mini séance de gymnastique improvisée. je ne force rien, je fais bien attention de ne pas aller trop loin, j'observe ses réactions, je m'arrête avant qu'elle ne le demande.
de toute façon, avec Manon, 5 mois, ce ne sont que des sourires et le regard qui vous cherche pour mieux vous ensorceler.
un peu de dessin tous les matins
Colorier, c'est bien tous les matins,
c'est affiner son geste pour arriver à gérer les traits
c'est le graphisme
ce n'est pas seulement mettre des couleurs sur le papier,
c'est utiliser différents crayons,
apprendre les noms des couleurs,
jouer à transvaser les crayons dans le pot
essayer de ne rien faire tomber
dire "tombé"
espérer que nounou ramasse
ou ramasser soi-même à la fin
on peut aussi chiffonner le dessin
mais après on sera obligé de le jeter
pas mal non plus de ne pas gribouiller la nappe-qui est là pour ça-
pas mal de ne pas écrire sur le pantalon non plus
(mais de toute façon c'est déjà prévu !)
quand Rachelle ne veut pas prêter la boite de cacao.
JOUER a enfiler des KAPLAS dans une boite de CACAO, mine de rien ça vous prend un temps fou ! et attention hein, pas question de piquer l'idée, parce que Rachelle se méfie de vous, elle fait les gros yeux.
satanée montre !
ahrgh. j'avais oublié que ma montre n'était pas à l'heure. je n'arrive pas à la régler...et je n'ai pas envie de chercher la notice... je ne peux pas demander à mon mari, il est fâché avec l'électronique. j'ai demandé à la petite Manon, elle a essayé toute la matinée d'attraper ma montre rouge...
bah Léa va venir, je compte sur elle, parce que ce matin, dans ma salle de jeux, je vois = 10h20 = oh, la la je n'ai pas vu passer le temps moi !
c'est à cause des arrivées en retard des enfants. tant pis pas le temps de faire l'activité encadrée. et voilà que je les habille car de 10 à 11 c'est motricité globale et comme il fait un temps de printemps = outside !
et puis quand j'ai regardé la pendule du séjour, je me suis souvenue que nous avions changé d'heure...
mais quelle nouille ! tant pis du coup on a joué dehors plus longtemps et même sur la balancelle. Tom avait la flemme, il se laissait bercer. parfois Rachelle descendait et nous poussait, alors elle sait dire "hohisse !"
moi je gardais Manon sur les genoux, ou je la posais à côté de moi pour changer un peu. elle était ravie.
oui les filles ont découvert enfin la salle de jeux ! bon c'est pareil qu'avec les garçons. et surtout j'ai vu que les enfants adorent la salle de bains,ils se regardent dans les glaces pendant que je les change, et puis il y a des fanfreluches accrochées aux murs, ici c'est la salle de bain des filles, donc des foulards, des colliers, des bijoux, accrochés de partout ! ça vous fait des portiques comme personne !
j'ai trouvé une nouvelle combine contre les odeurs. pour le caca je chausse un gant de latex. quand j'ai terminé je quitte mon gant et je chope la couche fermée et je retourne mn gant en enfermant la couche à l'intérieur, ça capte bien les mauvaises odeurs...
bon je vais me reposer un moment parce que hier soir j'ai encore bossé sur ma VAE jusqu'à minuit, mais ancienne heure..
je vous la recommande cette certification, on s'en fou de l'avoir, ce qui compte c'est de remettre les compteurs à l'heure. et j'en avais besoin et je ne le savais pas.
bah Léa va venir, je compte sur elle, parce que ce matin, dans ma salle de jeux, je vois = 10h20 = oh, la la je n'ai pas vu passer le temps moi !
c'est à cause des arrivées en retard des enfants. tant pis pas le temps de faire l'activité encadrée. et voilà que je les habille car de 10 à 11 c'est motricité globale et comme il fait un temps de printemps = outside !
et puis quand j'ai regardé la pendule du séjour, je me suis souvenue que nous avions changé d'heure...
mais quelle nouille ! tant pis du coup on a joué dehors plus longtemps et même sur la balancelle. Tom avait la flemme, il se laissait bercer. parfois Rachelle descendait et nous poussait, alors elle sait dire "hohisse !"
moi je gardais Manon sur les genoux, ou je la posais à côté de moi pour changer un peu. elle était ravie.
oui les filles ont découvert enfin la salle de jeux ! bon c'est pareil qu'avec les garçons. et surtout j'ai vu que les enfants adorent la salle de bains,ils se regardent dans les glaces pendant que je les change, et puis il y a des fanfreluches accrochées aux murs, ici c'est la salle de bain des filles, donc des foulards, des colliers, des bijoux, accrochés de partout ! ça vous fait des portiques comme personne !
j'ai trouvé une nouvelle combine contre les odeurs. pour le caca je chausse un gant de latex. quand j'ai terminé je quitte mon gant et je chope la couche fermée et je retourne mn gant en enfermant la couche à l'intérieur, ça capte bien les mauvaises odeurs...
bon je vais me reposer un moment parce que hier soir j'ai encore bossé sur ma VAE jusqu'à minuit, mais ancienne heure..
je vous la recommande cette certification, on s'en fou de l'avoir, ce qui compte c'est de remettre les compteurs à l'heure. et j'en avais besoin et je ne le savais pas.
la fonction sociale dépend de l'environnement et de l'éducation, en fonction des stimuli.
Atlantico : Une récente étude proposée par le britannique Caspar Addyman (du Birbeck College) révèle que les interactions des enfants (pleurs, rire) sont des formes de communication qui se développent peu à peu chez le jeune enfant, signe du développement du cerveau de celui-ci. Mais que savons-nous aujourd’hui des cerveaux des bébés ?
Michel Dib : Il n’y a pas eu ces dernières années des avancées majeures dans le domaine de la recherche sur le cerveau des bébés. Nous savons et nous étudions chez eux les phénomènes d’élasticité cérébrale et les secrets biochimiques de cette élasticité. Ces phénomènes biochimiques sont visibles dès les premières années et nous intéressent puisqu’ils peuvent avoir des répercussions dans d’autres domaines de thérapie chez l’adulte, notamment en ce qui concerne les troubles de la mémoire.
Comment évoluent leurs cerveaux et comment expliquer l’apprentissage des modes de communication des jeunes enfants au niveau neurologique ?
L’évolution du cerveau de l’enfant s’étudie notamment grâce à son apprentissage du langage de la marche. De fait, il existe dans son cerveau des cellules souches, embryonnaires, qui vont peu à peu se différencier les unes des autres dans les centres du mouvement et du langage. Prenons l’exemple de la marche, à la naissance, le bébé ne peut pas marcher mais peu à peu, et grâce à l’action du cerveau qui imprime l’apprentissage de la marche, ses cellules motrices vont évoluer jusqu’à ce qu’il sache se mouvoir. Cet apprentissage se fait au rythme de chacun, en fonction de facteurs génétiques ou environnementaux. Par ailleurs, c’est un peu différent en fonction du sexe de l’enfant. On observe que les filles parlent plus vite alors que les jeunes garçons marchent plus vite. Cela s’explique simplement, le développement des cellules neuronales est lié aux stimuli. Si l’on accentue plus les stimuli du langage ou de la marche, l’enfant se développera plus vite dans ces domaines. Des expériences ont été entreprises sur des bébés souris par exemple, en comparant l’évolution du bébé souris élevé dans une cage simple, et celui d’un autre élevé dans une cage dont l’environnement est plus complexe, nous voyons que ce dernier possède un cerveau plus développé et une mémoire plus importante.
D’après le docteur Addyman, le rire est un élément essentiel pour comprendre le fonctionnement du cerveau des bébés. Il permet de montrer à quel point l’enfant comprend le monde extérieur et donc de préciser les stades d’évolution du cerveau. Au-delà du rire, comment est étudié le cerveau des plus jeunes ?
On l’étudie essentiellement à travers des méthodes d’imagerie et par des travaux faits sur des bébés mort-nés, des embryons de dernier mois. Mais la recherche en ce cas est un peu complexe compte tenu des parents. Globalement, nous utilisons des méthodes non-invasives comme l’imagerie IRM et les travaux neuro-psychologiques. Dans ce dernier cas, nous étudions les différentes émotions liées au stimulus sensoriel ou moteur qui peuvent actionner des zones chez les enfants. Ces tests servent à définir les zones d’activation et les circuits de transmission qu’elles induisent. A titre d’exemple, une émotion comme le rire ou les pleurs induisent une activation dans le centre, et on voit où cette activation se propage et dans quels circuits. S’il y a une différence avec l’adulte, on comprendra mieux le fonctionnement de l’enfant. Son cerveau va ensuite se différencier, se développer pour devenir un cerveau d’adulte. La fonction de mémoire nous intéresse beaucoup, les faits passés dès les premiers jours de naissance sont emmagasinés dans l’inconscient, cette force de fixation de la mémoire est très importante chez les bébés. Elle peut d’ailleurs conditionner l’avenir et la personnalité de l’enfant. Nous savons par exemple que le fait qu’un bébé vive dans un environnement complexe, avec beaucoup de gens, plusieurs endroits différents, influencera leur vie.
Comment accompagner au mieux le développement du cerveau l’enfant ?
L'accompagnement doit correspondre aux besoins de chaque enfant, il est donc à voir en fonction de chaque bébé. Il faut les entourer d’affection bien sûr et stimuler les phénomènes d’apprentissage progressif. En suivant leur développement et en fonction de leur demande, il est important de stimuler les cellules motrices de la mémoire et du langage : leur faire écouter des choses, dialoguer avec eux avant qu’ils ne parlent, faire des exercices moteurs compatibles à leur niveau de motricité et en ce qui concerne la mémoire, effectuer des jeux éducatifs et des discussions simples.
Quand le cerveau des bébés est-il entièrement formé et apte à la socialisation?
Le cerveau continue de se développer jusqu’à l’adolescence, il est en évolution permanente, même chez les adultes. Si un adulte, par exemple, est exposé à une maladie, sa capacité à récupérer sera conditionnée à celle du cerveau à s’adapter à ces pathologies. Le cerveau est donc toujours en mouvement. Néanmoins, le développement en volume sera plus important jusqu’au début de l’adolescence, puis plus lent. En ce qui concerne la fonction sociale, elle n’est pas dépendante du cerveau mais de l’environnement et de l’éducation, fonction des stimuli.
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Michel Dib est neurologue à l’hôpital de la Pitié-Salpétrière depuis plus de vingt ans. Membre de la Société Française de Neurologie, il est auteur de plusieurs ouvrages scientifiques et destinés au grand public, notamment Apprivoiser la migraine aux Editions du Huitième Jour.
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AT1 certification professionnelle, rédaction terminée !
yes ! hier après-midi je suis arrivée au bout de mon organisation professionnelle. j'ai dû tout recommencer en tenant compte de la pratique avec la salle de jeux.
donc j'ai fait le tour de ma maison pour présenter tout ce que je mets en place pour respecter les conditions de mon agrément, donc vous connaissez toutes les mesures, il y a de quoi raconter.
ça m'a pris 5 pages et 30 pièces jointes pour illustrer par des plans ou des photos l'ergonomie adaptée aux âges, la protection de ma santé, de mon intimité, le confort des accueils et la convivialité. et je n'ai pas tout montré.
j'ai jeté un oeil à At2. c'est le développement de mon activité multi-employeur.
voilà bien un trait particulier à notre métier.
il faut que je montre mes outils de communication professionnelle, comment je pratique mon accueil pour m'ajuster aux demandes, mon pédigrée, mes tarifs, mes limites, mon projet d'accueil, mes plannings, tableaux, fichiers, bref toute la partie administrative. ça me parait moins difficile que AT1 mais il va encore falloir que je relise plusieurs fois avant de tout assimiler. il ne faut pas répondre à côté de la question évaluée.
pour AT1 j'ai tatonné à plusieurs reprises et puis hier après-midi tout est sorti en bloc. je dis exactement comment je fais, mais il me fallait ce fil conducteur pour enchainer mes paragraphes.
je sais que j'ai réussi mon AT1. c'est prétentieux, mais c'est ce que je crois.
____________________________________________________________________
sinon j'ai failli tomber dans le panneau d' acheter une poubelle à couches sur ventes privée. c'est ma fille qui m'a fait connaitre l'offre. alors là je viens de prendre le temps de me renseigner. c'est comme pour les cafetières avec les dosettes. je n'en achète surtout pas car les dosettes sont hors de prix. je les aime bien les commerçants, mais j'ai aussi cherché à faire du bénéfice dans une vie antérieure. je n'achète que les cafetières qui utilisent l'expresso en vrac.
alors-là pour les odeurs, il va me falloir un système qui utilise les sacs poubelle du commerce car les recharges coutent c'est le cas de le dire, la peau des fesses !
donc j'ai fait le tour de ma maison pour présenter tout ce que je mets en place pour respecter les conditions de mon agrément, donc vous connaissez toutes les mesures, il y a de quoi raconter.
ça m'a pris 5 pages et 30 pièces jointes pour illustrer par des plans ou des photos l'ergonomie adaptée aux âges, la protection de ma santé, de mon intimité, le confort des accueils et la convivialité. et je n'ai pas tout montré.
AT1
___________________________________________________________________j'ai jeté un oeil à At2. c'est le développement de mon activité multi-employeur.
voilà bien un trait particulier à notre métier.
il faut que je montre mes outils de communication professionnelle, comment je pratique mon accueil pour m'ajuster aux demandes, mon pédigrée, mes tarifs, mes limites, mon projet d'accueil, mes plannings, tableaux, fichiers, bref toute la partie administrative. ça me parait moins difficile que AT1 mais il va encore falloir que je relise plusieurs fois avant de tout assimiler. il ne faut pas répondre à côté de la question évaluée.
pour AT1 j'ai tatonné à plusieurs reprises et puis hier après-midi tout est sorti en bloc. je dis exactement comment je fais, mais il me fallait ce fil conducteur pour enchainer mes paragraphes.
je sais que j'ai réussi mon AT1. c'est prétentieux, mais c'est ce que je crois.
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sinon j'ai failli tomber dans le panneau d' acheter une poubelle à couches sur ventes privée. c'est ma fille qui m'a fait connaitre l'offre. alors là je viens de prendre le temps de me renseigner. c'est comme pour les cafetières avec les dosettes. je n'en achète surtout pas car les dosettes sont hors de prix. je les aime bien les commerçants, mais j'ai aussi cherché à faire du bénéfice dans une vie antérieure. je n'achète que les cafetières qui utilisent l'expresso en vrac.
alors-là pour les odeurs, il va me falloir un système qui utilise les sacs poubelle du commerce car les recharges coutent c'est le cas de le dire, la peau des fesses !
en AVANT !
mes outils portent des prénoms
POUR les assistantes maternelles !
la formation que je voudrais
je vous ai écrit madame la ministre, pour changer tout.
une refonte du fonctionnement de l'accueil du petit enfant
L'assistante maternelle accueille dans un milieu familal et éduque à la manière d'une famille. C'est la socialisation à la petite échelle, le choix d'un éveil tranquille mais pas forcément banal.
IL FAUT LE BOUGER CE METIER
je blogue pour tout ça !
LA CERTIFICATION ASS MAT
25 octobre, le jeu libre, la liberté
on a beau aimer son métier, on peut aimer aussi se reposer !
alors que 2 minots aujourd'hui. mes 2 p'tits gars se sont bien amusés.
dans la salle de jeux, l'un d'eux me tend un jouet, je le prends et le remercie. moi je suis assise sur le tabouret. je lui rends. il retourne chercher un autre objet, il me le tend. je le prends. je remercie.
l'enfant s'amuse bien = il tient les ficelles et me fait jouer.
mais ce n'est pas ce que je vise.
je fais du jeu libre ma mission éducative.
ce que je veux c'est que l'enfant se prenne en charge sans moi. pas parce que je ne veux pas travailler. mais parce que je veux qu'il aille au fin fond de lui trouver des ressources qu'il ne soupçonne pas encore.
si l'adulte passe son temps à prendre en charge le jeu de l'enfant, l'enfant n'invente rien, il subit les idées de l'adulte.
il faut laisser l'enfant réagir contre l'ennui. là j'ai dit "stop, joues tout seul maintenant."
l'enfant était décontenancé, oh............, pourtant c'était rigolo comme jeu !
il ne sait plus que penser, je le vois désoeuvré, il pense.
et puis il se lance dans SON JEU, il touche ce qu'il veut et il en fait ce qu'il veut, il en pense ce qu'il veut. il a le droit de changer les utilisations des choses, de rêver, ...
c'est tellement chouette de les voir quand ils sont absorbés. ce matin ils étaient tous les deux bien occupés. ils jouent parfois sans se regarder l'un l'autre et parfois ils se passent un jouet.
mais quand ils sont dans leur trip, j'ai l'impression qu'ils ne sont plus dans mon monde. je suis restée à l'extérieur, ils n'ont pas besoin de moi pour ça.
j'en suis bien revenue d'assister les enfants. plus je les laisse prendre des responsabilités plus ils s'assument et plus ils sont fiers.
comme c'est bon de pouvoir s'assumer sans être dépendants.
L'autre enfant a trouvé comment marcher tout seul, ça y est, et bien dites-moi, il traverse des pièces en long et en large sans chuter. il a commencé à monter les escaliers à 4 pattes, et voici qu'il sait déjà les redescendre aussi. je vous préviens que ce n'est pas lui, ne perdez pas votre temps à râler. celui-ci descend toutes les marches appuyé sur son ventre pour aller chercher à toute allure son biberon.
mais comme c'est merveilleux le monde des progrès.
alors que 2 minots aujourd'hui. mes 2 p'tits gars se sont bien amusés.
dans la salle de jeux, l'un d'eux me tend un jouet, je le prends et le remercie. moi je suis assise sur le tabouret. je lui rends. il retourne chercher un autre objet, il me le tend. je le prends. je remercie.
l'enfant s'amuse bien = il tient les ficelles et me fait jouer.
mais ce n'est pas ce que je vise.
je fais du jeu libre ma mission éducative.
ce que je veux c'est que l'enfant se prenne en charge sans moi. pas parce que je ne veux pas travailler. mais parce que je veux qu'il aille au fin fond de lui trouver des ressources qu'il ne soupçonne pas encore.
si l'adulte passe son temps à prendre en charge le jeu de l'enfant, l'enfant n'invente rien, il subit les idées de l'adulte.
il faut laisser l'enfant réagir contre l'ennui. là j'ai dit "stop, joues tout seul maintenant."
l'enfant était décontenancé, oh............, pourtant c'était rigolo comme jeu !
il ne sait plus que penser, je le vois désoeuvré, il pense.
et puis il se lance dans SON JEU, il touche ce qu'il veut et il en fait ce qu'il veut, il en pense ce qu'il veut. il a le droit de changer les utilisations des choses, de rêver, ...
c'est tellement chouette de les voir quand ils sont absorbés. ce matin ils étaient tous les deux bien occupés. ils jouent parfois sans se regarder l'un l'autre et parfois ils se passent un jouet.
mais quand ils sont dans leur trip, j'ai l'impression qu'ils ne sont plus dans mon monde. je suis restée à l'extérieur, ils n'ont pas besoin de moi pour ça.
j'en suis bien revenue d'assister les enfants. plus je les laisse prendre des responsabilités plus ils s'assument et plus ils sont fiers.
comme c'est bon de pouvoir s'assumer sans être dépendants.
L'autre enfant a trouvé comment marcher tout seul, ça y est, et bien dites-moi, il traverse des pièces en long et en large sans chuter. il a commencé à monter les escaliers à 4 pattes, et voici qu'il sait déjà les redescendre aussi. je vous préviens que ce n'est pas lui, ne perdez pas votre temps à râler. celui-ci descend toutes les marches appuyé sur son ventre pour aller chercher à toute allure son biberon.
mais comme c'est merveilleux le monde des progrès.
face à la perte de revenus de l'assistante maternelle entre deux contrats
Pierre Coran, c'est notre cd du matin.
http://www.musicme.com/Pierre-Coran/
à l'arrivée des enfants je lance un cd que nous écoutons pendant que les arrivées s'échelonnent tout en roulant sur les véhicules dans la maison ou d'autres dessinent sur la table du séjour.
________________________________________________________________________
aujourd'hui je suis en colère car pole emploi ne m'a tjs pas informée de mes droits depuis que je me suis inscrite le 1er septembre. je vais déclarer le mois d'octobre et je n'ai tjs rien reçu en compensation de mes 2 contrats terminés en juillet et aout.
alors je ne trouve pas ça normal du tout.
ça me pose un problème de perdre du salaire entre une fin de contrat et le début d'un autre.
http://www.musicme.com/Pierre-Coran/
à l'arrivée des enfants je lance un cd que nous écoutons pendant que les arrivées s'échelonnent tout en roulant sur les véhicules dans la maison ou d'autres dessinent sur la table du séjour.
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aujourd'hui je suis en colère car pole emploi ne m'a tjs pas informée de mes droits depuis que je me suis inscrite le 1er septembre. je vais déclarer le mois d'octobre et je n'ai tjs rien reçu en compensation de mes 2 contrats terminés en juillet et aout.
alors je ne trouve pas ça normal du tout.
ça me pose un problème de perdre du salaire entre une fin de contrat et le début d'un autre.
réservez-vous la place aux familles que vous connaissez
ou
pensez-vous d'abord à garantir vos revenus ?
les 4 grands types de tempéraments dans la société, faites votre test ici
Les
tempéraments psychologiques forment une typologie créée
par David
Keirsey, fondée sur les types
psychologiques de Carl
G. Jung.
|
http://fr.wikipedia.org/wiki/Temp%C3%A9raments_psychologiques |
Les
gardiens : l'habileté logistique
|
Les
artisans : l'habileté tactique
Les
besoins de base des Artisans sont d'avoir la liberté d'agir sans
obstacle et de voir un résultat marqué à leurs actions. Les
artisans valorisent hautement l'esthétique, que ce soit dans la
nature ou dans l'art. Leurs énergies sont concentrées sur la
performance adroite, la variété et la stimulation. Les artisans
ont tendance à être doués à employer les moyens disponibles
pour accomplir un but. Leur créativité est révélée par la
variété de solutions qu'ils trouvent. Ils sont doués à
l'utilisation des instruments, que l'instrument soit la langue,
les théories, un pinceau ou un ordinateur.
|
Les
idéalistes : l'habileté diplomatique
Les
besoins de base de l'Idéaliste sont d’avoir un but à atteindre
et de travailler à améliorer les choses. Les idéalistes ont
besoin d’avoir un sens unique de l'identité. Ils valorisent
l'union et l'authenticité. Les idéalistes préfèrent les
interactions coopératives centrées sur l'éthique et la
moralité. Ils ont tendance à être doués à unifier des
personnes différentes et à aider les individus à réaliser leur
potentiel. Ils construisent des ponts entre les gens par
l'empathie et la clarification de questions plus profondes.
|
Les
rationnels : l'habileté stratégique
Les
besoins de base du Rationnel sont la maîtrise de concepts, de
connaissance et de compétence. Ils veulent comprendre les
principes de l'univers et apprendre ou même développer des
théories pour tout. Ils valorisent l'expertise, la consistance
logique, les concepts et les idées, et cherchent le progrès. Ils
analysent abstraitement une situation et considèrent en amont les
possibilités. La recherche, l'analyse, la quête de modèles et
le développement d’hypothèses constituent pour eux une façon
spontanée d'opérer.
|
voulez-vous
connaitre votre profil ?
|
mon
résultat :
Vos
fonctions dominantes sont :
extraversion, intuition, sentiment, perception |
1.
La personnalité anxieuse.
Pour
elle, chaque situation, chaque circonstance de la vie s'avère
être une source de danger. Dans une action, elle évaluera en
priorité les risques à courir, et de toutes les issues
possibles, la plus défavorable. En résumé, tout s'avère être
une source de danger : 5 mn de retard, et c'est immédiatement
l'accident mortel qui est envisagé ; On peut parler d'un
dérèglement du système d'alarme.
Bien
entendu un tel personnage est contraint de vivre dans un état de
tension perpétuel aussi bien sur le plan psychique que sur le
plan physique. Il vit en effet en hypervigilence constante, ce qui
l'amène à rechercher le contrôle absolu de son environnement,
ceci étant comme tout le monde le sait impossible, et c'est cette
impossibilité même qui accroît encore sa détresse.
Individu
très prévoyant et consciencieux, il sera par contre un employé
modèle très prisé par ses supérieurs (mais à quel prix !).
Il
faut savoir que ces multiples sources d'anxiété ne sont que le
déplacement sur le monde extérieur d'une angoisse intérieure
beaucoup plus profonde et inconsciente que la personne anxieuse
aurait tout intérêt à rechercher et traiter si elle veut un
jour accéder à un minimum de paix intérieure.
|
2.
La personnalité histrionique.
Anciennement
appelée hystérique, le mot a été abandonné à cause de son
étymologie qui fait allusion à l'utérus (il existe des hommes
hystériques même s'ils ne sont pas majoritaires). De plus le
terme avait pris dans le « grand public » une connotation
nettement péjorative. Histrionique a pour source le grec «
histrio » = acteur de théâtre.
Une
telle personnalité est habitée d'un perpétuel besoin de
séduire, d'être l'objet de l'attention générale, elle paraît
être en perpétuelle représentation théâtrale. Il est évident
pour qui l'observent qu'elle cherche en permanence à attirer
l'attention, pour cela elle n'hésite pas à utiliser la
provocation (par sa tenue vestimentaire entre autre).
L'infantilisme
est manifeste et elle utilise fréquemment une attitude de petite
fille perdue qui appelle à l'aide. Ses émotions sont extrêmement
changeantes, elle passe du rire aux larmes sans transition. Son
discours d'ailleurs est très émotionnel et très souvent au
superlatif qui alterne avec un mutisme boudeur, un tant soit peu
provocateur ceci dit au passage. D'ailleurs, ou elle vous
idéalisera ou elle vous dévalorisera de manière excessive. Très
capricieuse également, elle souffle le chaud et le froid, passant
d'un mode franchement séducteur à l'indifférence la plus
totale.
Sous
cette brillante apparence se cache en fait une personne
dévalorisée qui cherche à se rassurer dans le regard de l'autre
dont elle cherche également à obtenir de l'aide.
En
pathologie, elle peut souffrir de paralysies, spasmes,
contractures, douleurs abdominales, évanouissements .et autres
symptômes dits de « conversion ».
Ces
personnes semblent prédestinées à devenir acteurs, avocats,
hommes politiques, ou tout autre métier de « spectacle ».
|
3.
La personnalité obsessionnelle
Elle
se caractérise par son perfectionnisme. Ce qui n'est pas parfait
à 100% est un échec total. Son attention au détail est telle
qu'elle en perd souvent de vue l'ensemble. Si elle est
perpétuellement envahie par le souci de bien faire, elle a
toutefois tendance à penser que sa méthode est la seule qui
garantisse la perfection et ses règles les seules acceptables. Ce
qui lui fait considérer que les autres ne sont pas fiables.
Habitée
souvent d'un reliquat du sentiment de toute puissance infantile,
elle se sent responsable de son environnement et de tout ce qui
s'y passe, elle prend la responsabilité de le maintenir en ordre.
Autant dire que la culpabilité est souvent au rendez-vous !
Elle
a tendance à se laisser envahir par le doute, tant la décision
semble difficile de peur de commettre une erreur.
La
rigueur morale et les scrupules peuvent devenir étouffants.
Elle
fait preuve d'une certaine froideur relationnelle, c'est une
personnalité qui se montre formelle, souvent embarrassée et a
beaucoup de mal à se montrer chaleureuse. De manière générale,
elle a de toute manière de grandes difficultés à exprimer ses
émotions en particulier l'enthousiasme.
D'autres
caractéristiques essentielles sont l'entêtement, le goût de
l'ordre et de la propreté, de la symétrie, du classement, une
tendance à la vérification, à l'accumulation, la collection...
Accessible
à la sophrologie si la rigidité psychique n'est pas trop
intensive, permettant un minimum de remise en question ou en
combinaison avec d'autres types de personnalité qui la modulent
|
4.
La personnalité dépressive.
Son
pessimisme est omniprésent tant le côté négatif des choses est
surévalué.Comme l'anxieux elle pense avant tout aux difficultés
mais plus sur le mode du découragement que sur celui de la peur.
Par conséquent son humeur reste triste et soucieuse. Rien ne lui
semble agréable, elle semble incapable d'éprouver le moindre
plaisir. Elle est en proie à des sentiments fréquents de
culpabilité et de dévalorisation. D'où des difficultés de
communication dues au fait qu'elle ne se sent pas être un
interlocuteur à la hauteur. Elle s'effacera rapidement dès qu'il
faudra revendiquer ou demander quelque chose comme si c'était
égoïste de défendre son individualité et sa place dans le
monde. De toute façon, elle a l'impression qu'elle n'a pas droit
au bonheur, voire que tout bonheur devra être immanquablement
puni d'un malheur, en conséquence, mieux vaut l'éviter ! De
manière générale, une telle personne se mène la vie dure,
survalorise le travail au détriment du plaisir et de la détente.
En
pathologie, c'est la dépression avérée, je vous renvoie pour
plus de détails au bulletin 12, mais également aux bulletins 28
et 29, traitant l'agressivité fortement réprimée dans ce cas
précis et la culpabilité omniprésente chez ces personnes et
contribuant très largement à la forte dégradation de l'image
qu'elles ont d'elles-mêmes.
A
titre préventif, il serait utile d'éviter dans l'éducation tout
ce qui tend à donner à l'enfant une mauvaise image de lui-même,
lui imposer des idéaux de perfection qu'il est incapable
d'atteindre et qui lui laisseront un sentiment d'insuffisance et
de culpabilité très favorable au développement d'une
personnalité dépressive.
A
tout intérêt à faire un détour par la sophrologie, histoire de
positiver et surtout reconstruire son image dégradée.
|
5.
La personnalité « borderline »
Elle
se caractérise par une humeur très instable et un très mauvais
contrôle émotionnel, en particulier la colère, on peut ici
parler de véritable « rage » (voir la rage narcissique dans le
dernier bulletin), rage qui laisse très souvent la place à un
état dépressif.
Elles
sont habitées par une demande excessive d'amour et d'assistance
qui alterne avec des fuites brutales quand l'intimité devient
menaçante ou qu'elles se sentent « trahies ».
A
elles s'applique plus particulièrement la métaphore freudienne
des « hérissons » : loin, ils ont froid et tendent à se
rapprocher, près ils se piquent et doivent s'éloigner.
Rage,
ennui et désespoir trouvent souvent remède dans l'alcool ou les
toxicomanies de toutes sortes.
L'image
incertaine que de telles personnes ont d'elle -même, l'idée
floue qu'elles se font de leurs besoins les conduisent à des
changements de cap brutaux dans leur vie.
Elles
sont en lutte perpétuelle contre la dépression narcissique et la
tentation du suicide.
Aucun
bulletin n'est pour l'instant disponible sur ce thème
particulier, mais le bulletin 37 sur le narcissisme apporte un
certain nombre d'informations pour aider à mieux les comprendre.
Améliorée
de manière significative par la sophrologie, en raison du travail
sur le schéma corporel et les limites du corps à condition que
le sophrologue soit capable d'ajuster la distance de la relation à
celle du patient. Ni trop loin, ni trop près. Et en tout cas,
très stable !
|
6.
La personnalité dépendante
N'ayant
aucun recul et aucun esprit critique par rapport aux autres, elle
les trouve toujours supérieurs à elle et en déduit que son
intérêt est donc de les suivre. Elle a un besoin constant de se
faire accepter des autres même s'ils ne lui correspondent pas
vraiment, voire ne lui conviennent pas du tout.
Pour
ce elle est prête à faire de nombreuses concessions, se
soumettre à leurs avis, ne jamais dire non et faire les corvées
dont les autres ne veulent pas. Beaucoup de gens « serviables »,
appréciés pour leur amabilité et leur complaisance se trouvent
dans cette catégorie. Elles cachent en fait un besoin affectif
intarissable qui les rend particulièrement exigeantes et
envahissantes...à méditer encore une fois sur ce qui se cache
derrière nos prétendues « qualités » !
Sa
crainte principale est de se retrouver seule, car elle se sent
incapable de faire les bons choix, de prendre des initiatives,
compte tenu du fait que l'autre est toujours plus compétent et a
pour mission de la rassurer. Ainsi, une telle personnalité
laissera à son partenaire la responsabilité de construire sa
vie, au risque que cette dernière ne lui convienne pas du tout et
ne laisse aucune place à ses besoins et son individualité. Elle
se contentera de « suivre le mouvement ».Est-il besoin de dire
que de nombreuses personnalités dépressives sont également
dépendantes ?
Craignant
avant tout de perdre son lien à l'autre, cette personne est
incapable de se séparer de qui que ce soit, même d'une relation
toxique pour elle.
La
relation s'instaure en 3 phases :
-
La première est une phase d' »accrochage » où tout est fait
pour se faire accepter.
-
La deuxième est une phase de dépendance, de symbiose où elle
se laisse porter par l'autre.
-
La troisième est une prise de conscience de sa vulnérabilité,
de sa dépendance qui débouche sur la peur de perdre l'autre
devenu indispensable à sa survie. En effet, à force de croire
qu'elles ne peuvent rien faire seules, elles finissent par ne plus
savoir effectivement !
Est-il
utile de dire que c'est parmi ces personnalités qu'on retrouve
les « éternels seconds » ?
Ces
personnes vivent de manière plus aiguë que les autres le conflit
dépendance-autonomie, sachant que la dépendance protège et
rassure alors que l'autonomie permet la liberté d'être soi-même
et valorise mais doit passer par l'éloignement de ceux qu'on aime
avec la certitude que cet amour ne sera pas détruit. Parents
insécurisants ou au contraire surprotecteurs entravent cette
démarche vers l'autonomie et déposent ainsi le germe d'une
future personnalité dépendante.
Attention
toutefois, certaines personnalités dépendantes se cachent bien,
en particulier derrière le masque de celles qui ne veulent
surtout dépendre de personne. Dans ce cas, c'est la peur qui
prévaut sur le besoin.
Quand
la pathologie est avérée, elles font preuves d'exigences
démesurées par rapport à leur entourage qu'elles tyrannisent.
Ce
peut être la version culpabilisante : « Si tu m'abandonnes,
j'irai très mal et ce sera de ta faute », grand classique de la
rupture amoureuse !
Ou
à l'inverse le choix de partenaires violents, dominateurs et
possessifs qui les maltraiteront (physiquement et/ou moralement).
Femmes battues, alcooliques etc., font partie très souvent du
lot.
Très
accessible à la sophrologie en raison de la relation «
maternante » qui peut naître de la relaxation. Le sophrologue
devra toutefois ne jamais oublier son rôle de « passeur » vers
l'autonomie de la personne.
|
7.
La personnalité narcissique
Ces
personnes ont une haute opinion d'elles-mêmes, persuadées
qu'elles méritent plus que les autres. Elles n'ont de cesse que
de se mettre en avant, leur principale préoccupation étant le
succès. Avides de l'admiration des autres, elles ne supportent
aucune critique.
L'aspect
extérieur prend évidemment une très grande importance et ces
personnalités accordent beaucoup d'importance à leur apparence
physique et vestimentaire.
Leur
comportement est souvent manipulateur. Ils cherchent à déclencher
chez l'autre des émotions afin de l'amener à satisfaire leurs
buts. Ainsi peuvent-ils jouer avec les émotions des autres,
alternant séduction, flatterie, critique, ou culpabilisation.
Leur peu d'empathie les amenant à se moquer totalement des
émotions pénibles qu'ils déclenchent chez les autres.
Quand
ils ne se sentent pas estimés à leur juste valeur ou qu'on ne va
pas dans leur sens, ils éprouvent très rapidement colère et
rage : en bref, tout le monde doit partager leur point de vue. Ils
ont besoin d'être entourés d'une cour d'admirateurs et se
plaignent amèrement des autres dès qu'ils leur refusent quelque
chose. Ce sont eux qui font par exemple un esclandre dans un
restaurant si on ne leur donne pas la meilleure table (sans se
soucier de la gêne qu'ils déclenchent dans leur entourage qui ne
considère pas forcément que la première place lui est due !).
Très
séduisants dans un premier temps, ils deviennent très vite
insupportables à force d'en vouloir toujours plus.
Beaucoup
moins solides qu'ils en ont l'air, leur intolérance à l'échec
peut entraîner une réelle réaction dépressive.
Leurs
métiers de prédilection : postes de responsabilités,
commerciaux ou tout ce qui comporte la notion de compétition où
ils excellent (n'oublions pas que la première place leur revient
de droit !)
Peu
de chance qu'une telle personnalité vienne consulter, mais
pourquoi pas ? La vie réserve parfois des surprises.
|
8.
La personnalité paranoïaque
Elle
se caractérise par une défiance exagérée, l'impossibilité de
faire confiance à qui que ce soit. Elles ont tendance à tout
interpréter comme le résultat d'un acte malveillant. Ils se
tiennent par conséquent toujours sur leurs gardes.
Leur
rigidité psychique est immense : rien n'ébranle leurs
convictions. Ceci leur donne une force de conviction et
d'argumentation qui en font de redoutables procéduriers. Ce sont
d'ailleurs les rois des procès où ils excellent de par leur côté
rationnel, froid logique et inébranlable ainsi que leur extrême
préoccupation à faire valoir leurs droits En effet, très
faciles à offenser, ils sont prêts à des représailles
disproportionnées.
Très
méfiants, ils sont prêts à rechercher les preuves de leurs
soupçons dans les petits détails, au détriment souvent de
l'ensemble. Ils sont d'ailleurs très souvent d'une extrême
jalousie.
Ils
n'ont aucun sens de l'humour et manifestent de toute manière peu
d'émotions positives.
Leur
côté agressif et mégalo peut les prédestiner dans les cas
extrêmes à la carrière de dictateur.
Vous
vous doutez qu'on n'en rencontre pas beaucoup en consultation..
Dans
les cas pathologiques, c'est le délire de persécution.
|
9.
La personnalité schizoïde
Son
apparence est extrêmement réservée. Sa très grande difficulté
à communiquer peut parfois donner l'impression à ses
interlocuteurs qu'ils le dérangent, qu'ils l'empêchent de rester
dans « son monde ». Très mal à l'aise en société, il aura
tout naturellement un fort penchant pour la solitude. Ni il ne se
lie, ni il ne cherche la compagnie des autres, il semble
indifférent à l'opinion d'autrui, tant aux compliments qu'aux
critiques, et donne une apparence de mystérieuse impassibilité.
Ses
métiers de prédilection seront ceux où l'on travaille seul,
chercheur ou artisan par exemple. Ils s'avèrent souvent être
d'excellents spécialistes, mais ont beaucoup de mal à changer de
registre.
Peu
enclins à consulter, il faut si c'est le cas bien expliquer qu'il
y a différence manifeste entre sophrologie et ésotérisme,
compte tenu de la forte propension de certains d'entre eux à
aller vers ce domaine,
|
10.
La personnalité sociopathe
Se
caractérise par un total manque de respect tant des autres que
des règles et des lois de la vie en société. Ils fonctionnent
sur un mode impulsif qui privilégie le passage à l'acte immédiat
sur la mentalisation de l'acte. Très instables et insoumis, ils
sont dénués de tout sentiment de culpabilité. En positif, on
pourrait souligner leur goût de l'aventure et leur audace si
elles n'étaient mises le plus souvent au service de la
délinquance.. voire parfois de la réussite en affaires !
Bien
sur! Ne consulte pas !
|
Vos fonctions dominantes sont :
extraversion, intuition, sentiment, perception
extraversion, intuition, sentiment, perception
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